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Plenárias
CONCEPTION
DE SCÉNARIOS D’USAGE DE CABRI-GÉOMÈTRE AU LYCÉE
L’exposé analysera différents aspects de la conception de scénarios d’enseignement en géométrie intégrant l’usage de Cabri-géomètre et de la TI 92 à l’aide d’une expérience d’usage en classe de seconde (élèves de 15-16 ans) sur plusieurs années. L’introduction d’un logiciel comme Cabri-géomètre embarquant des connaissances géométriques complexes n’est pas sans causer de nombreuses perturbations au système que constitue la classe. L’enseignant doit mettre en scène différemment les savoirs, proposer de nouvelles activités d’introduction et de mise en œuvre des savoirs, éventuellement avoir recours à de nouvelles modalités d’évaluation des apprentissages. On distinguera plusieurs phases dans la conception des scénarios suivant le degré de réorganisation conceptuelle permise par le logiciel et on montrera que l’exploitation de certaines fonctionnalités du logiciel dans la création de nouvelles tâches est le résultat d’un long processus au cours duquel l’enseignant prend conscience et s’approprie les changements conceptuels rendus possibles par Cabri. |