Relatos de Experiência

QUANDO O CABRI FAZ A DIFERENÇA: RELATO DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria Cristina Araújo de Oliveira
Vera Helena Giusti de Souza
Maria Célia Leme da Silva
                                                                          PROEM - PUC-SP

O trabalho relata a experiência desenvolvida no projeto: "A Informática Educativa para professores de Matemática do Pólo 4" dentro do PEC – Programa de Educação Continuada da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo durante os anos de 1997 e 1998.

O projeto contou com a participação de cerca de 300 professores de Matemática e foi desenvolvido em três módulos, com carga horária de 32 horas por semestre. No primeiro momento, os professores tiveram oportunidade de conhecer e explorar o software Cabri-Géomètre por meio de atividades que envolviam conteúdos da Geometria de 5^a a 8^a séries. Em seguida, os professores, divididos em grupos, elaboraram atividades a partir da discussão coletiva e aplicaram aos seus alunos. Finalmente eles rediscutiram as atividades a partir da avaliação feita durante a aplicação. Os trabalhos finais foram apresentados a todos os participantes do projeto no Evento: Transformações do ensino de Matemática: A experiência positiva dos professores do pólo 4. 

WHEN THE CABRI MAKE DIFFERENCES:

TEACHERS TRAINING COURSE

The purpose of this work is to present a well succeed in-service teacher course, called "A Informática Educativa para professores de Matemática do Pólo 4". This experience was developed as a part of PEC – Programa de Educação Continuada developed by PUC/SP and funded by Secretaria de Estado da Educação de São Paulo during 1997 -- 1998.

Three hundred Secondary Mathematics teachers took part in this project, which was carried out in 3 modules, involving 96 hours all together. The first one aimed the teachers’ familiarity with the software Cabri-Géomètre, by using activities in Geometry. The second and the third modules were used to elaborate and to apply activities to their students. Some of the activities were rewritten after the experience in their classroom. Finally the works were shown to the others at the Congress: "Transformações do ensino de Matemática: A experiência positiva dos professores do pólo 4".